本期嘉宾：陈建华，中学一级教师，现任教常德市第一中学高三地理，多年从事高三教学工作，历任地理备课组长、文综组长。
文综地理选择题一般以一段图文资料为背景，设计2～3个试题，形成题组的形式。如果审题和解答时不注意，往往会造成连锁性错误。下面提出几个方法，供同学们在家自主学习时印证、参考。
一、选择题的一般解题步骤
1.认真审题，明确题目结构，提取有效信息。全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。审题时应特别注意：①显性信息，即题干中附有的、明确的解题条件;②隐性信息：多潜隐在题干提供的材料或者图形中。
2.认真筛选。依据题干的要求，从选项与题干的关系上对备选项进行认真推敲。
二、做题技巧
方法1：排除法
排除法是解答选择题最常见的一种方法，也可以渗透到其他解题技巧中。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误或表述不完整、或者不符合题意的选项。
例1：(年全国文综Ⅰ)下图示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成下面小题。
1.(年全国文综Ⅰ8)近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是
A.设施陈旧B.运速太慢C.线路过密D.运输需求太小
答案1.D近年来我国铁路建设技术飞速发展，不仅建成了全球最长的高铁运营线路，还对原有铁路线路实施了改造，并且历经多次提速。所以设施陈旧、运速慢等问题均可以通过技术改造、设施更新来解决，并非是铁路废弃的原因，排除A、B项。铁路密度大小主要取决于经济发展的需求，密度大，说明有运输的需求，不会成为某条线路废弃的原因，除非有其他更合理的线路代替，而图文材料中没有体现。排除C项。原来较早修建，后来废弃，只能是市场需求的原因，故选D。
方法2：图形和辅助线法
对于一些计算类或推理型的图文材料选择题、无图考图或图形不能准确表达题目含义，可以画出示意图，或者在图上做出一些辅助线实现解题。常用于等值线类和无图考图类题目。
例2：(全国文综I)小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游，收集到的相关高速公路信息如下图所示，据此完成下题。
2.(全国文综I10)小明若从重庆出发乘长途客车经遵义至毕节，为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景，以下出发时间和座位较好的是
A.6:00出发，左侧靠窗B.8:00出发，右侧靠窗
C.10:00出发，左侧靠窗D.12:00出发，右侧靠窗
答案：2.B首先，根据高速里程和限速数据，重庆到遵义要3小时，遵义到毕节大约2小时。根据太阳周日视运动规律，结合行车方向，可以作一个思维简图。考虑到重庆地方时和北京时间有约1小时时差，所以太阳位于正东、正南、正西的时间分别为北京时间7、13、19时。由下图可以推断，北京时间13时以前，太阳偏东，出发时车向南走，上午太阳光都从左前方照射进车窗，据此排除A、C项。北京时间12时出发，1小时后太阳偏西，右侧会有太阳照射，D错误。B项最合理，8时出发，行车一共5小时，13时到达，太阳都偏东，右侧不会有太阳照射。
方法3：瞻前顾后、前呼后应法
地理题组，一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问。其综合性特别强，着重于考查学生综合分析能力，在解这类题目的时候，往往可以根据题目之间的相互印证，增大正确率。
例3：(全国文综Ⅱ6～8)在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短;冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关;西北坡为冻害高发区。据此完成下题。
3.(全国文综Ⅱ6)在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是
A.大气温度B.降水量 C.积雪厚度 D.植被覆盖度
答案3.C本题使用排除法，题干强调“与海拔基本无关”，在相对高度较大的山地，气温、降水一般随海拔升高而会有较明显的变化，从而排除A、B项。植被受到水热状况的影响较大，所以植被覆盖度肯定与海拔密切相关，排除D。故选C。因为在高山苔原带内，气温比较低，坡度会影响积雪保存，所以C项是正确选项。
4.(全国文综Ⅱ8)气候变暖但冻害加剧的原因可能是
A.蒸腾加剧B.低温更低 C.降雪期推后 D.太阳辐射减弱
答案4.C本题需要与本题组第一题联系，材料给出了在全球气候变暖的背景下，冻害反而加剧这一现象，跟着给出两个关键信息，也是在气候变暖下冻害加剧的两个现象：①雪期缩短;②冻害与坡度密切相关，与海拔基本无关。信息①雪期缩短，很好理解，气候变暖使得初雪日期推迟，融雪时间提前。信息②就设置成了本题组第一问(上题)，通过前面的分析，我们知道了与坡度有关，而与海拔基本无关的是积雪厚度。从这里，我们其实就比较明确地推断，是积雪的变化和差异影响了冻害。坡度陡的地方积雪不易保存，没有积雪覆盖或者积雪覆盖期短，而容易遭到冻害。把这一结论应用到本题中，那么“气候变暖冻害加剧的原因”就比较明确了，就是“长白山雪期缩短”，冻害加剧，所以本题选C。
方法4：选优法
选优即选出你认为最合理的，创新是高考的显著特点，有的试题涉及内容可能陌生，解决时没有十分的把握，我们在解题中可以先选出最可能的选项，或者先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出你认为最有可能的选项。
例4：(年全国文综Ⅰ)20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式(抱团)在发展条件优越的城镇(飞地)联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成下面小题。
5.(年全国文综Ⅰ2)实施“抱团飞地”发展模式，可以
①弥补劳动力不足②缓解建设用地紧张③提升基础教育水平④壮大集体经济实力
A.①③B.②③C.①④D.②④
答案5.D分析材料，“抱团飞地”包括两部分：抱团是指各村进行入股合作，而飞地指的是条件优越的城镇。而怎么入股?材料中提到：由县、镇统筹，“整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金”，也就是说，村办企业搬迁后的土地腾退出来了，所以②必选，这就排除A、C项。B、D差别只需要重点比较③、④。抱团飞地模式只是改变产业的空间布局，并没有弥补劳动力短缺，也跟教育无关。故选D。
特别提醒：当题目的选项不止一项符合题意的时候，一定要根据题干的要求注意取舍，特别注意类似“主要”、“主导”、“直接原因”、“根本原因”等字眼。
方法5、直选法
把记住的知识再现出来，或从所给材料、图形，或设问关键词中直接提取信息，获得正确答案，
例5：(年全国文综Ⅰ)下图示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成下题。
6.(年全国文综Ⅰ6)该区域铁路线主要沿
A.等高线分布B.河谷分布C.山脊线分布D.山麓分布
答案5.B本题属于识记类问题，等高线知识：河流发育在山谷中，所以B项正确。
三、小技巧
1.找到关键词时可将关键词圈起来，关键词有时不止一个，可分别圈起来，突出重要性，明确解题方向。(除非整句话都很重要，不然不要将整句话都画出来，因为这样做反而显得没有重点了)
2.根据关键词所推出的条件可适当的在旁边写出。
3.学会画辅助图，对于比较抽象的自然地理知识，比如地球及其运动、等高线等知识点，画辅助图可以将抽象的知识形象化、简单化。
4.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“一定”“全部”“完全”等。这些选项都要以怀疑的眼光去看待(怀疑既不是肯定，也不是否定，它处于肯定和否定之间)，在多数情况下，它们都是错的。
5.相信直觉。第一感觉的正确率通常比较高，在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉，不轻易改动。
最后，请大家务必记住：解题方法多种多样，但有一样始终不会变——扎实的基础知识是能力提高的保障。再好的方法，也需要我们不断应用，反复印证、积累、强化，形成条件反射，才能快速而准确地解决问题。
[责编:董以良]
[来源:科教新报·新湖南客户端]