英国国家教育局地理学者NicholasCrane说，现在是地理学的伟大时代，很多全球性的大问题，比如气候、贫困、疾病、移民、水资源、能源、生物多样性...还有更具体的比如社会贫富差距、住房、洪水、区域发展等等，这些都脱离不开地理领域的分析和研究。最新的英国国家教育局ofsted对地理学习的研究报告表明，英国中学生在过去十年中选择地理学科的人数持续上涨，无论是为了让以后A-level选课更加灵活，获得高分的几率更大，还是为未来找工作提升核心竞争力，截止到目前为止，英国中学生里几乎一半的学生都会选择在KS4（GCSE阶段）选修地理学科。英国中学阶段开始，老师和学生对地理学科投入的时间和努力越来越多。为什么英国老师对学生学习地理越来越重视呢？英式地理课堂能让孩子们获得哪些能力与核心竞争力呢？以学习我们的地球这一章节内容为例，英国老师是怎样开展地理课堂的呢？利用现实生活中的例子和历史背景激发好奇心人类对地球的探索经历了漫长而曲折的过程，对我们生活的地球感到好奇一定不只是我们。之前的人们是怎样探索和认识地球的呢？他们的猜想和理论你认为可靠吗？有什么办法可以推翻他们的理论？Developscientificliteracy发展科学地读写能力英国地理老师认为，让学生掌握专业的地理学术词汇，支持他们阅读和写作相关的科学知识，是良好的地理教学的关键。比如，学生们需要阅读分析一篇文章，并利用所提供的信息来构建地球结构的图表。课堂活动一：在完成阅读理解后，用四种不同的颜色分别标记地球内核、外核、地幔和地壳对应的信息。然后手绘地球的内部结构，并根据标记的信息添加标签。注意提取关键信息，比如每一层结构的名字是什么？有多厚？是由什么组成的？课堂活动二：剪下图所示的小卡片，分类，每一类分别对应地球每一层的结构。应该分成四摞。未完全显示DrawtoScale绘图要精准！手绘地球结构不是那种简单地标注不同结构名称、厚度，英国老师会在这部分引入比例尺的介绍。因为地球各层的相对厚度仅靠数字是很难想象的，所以会提供一个比例尺让学生参照绘图，从而精准把握地球不同结构之间的巨大差异。比例尺1.利用比例尺精确绘制地球不同比例的内部结构，同时标注东南西北来体现地球的球形特征。内核半径km，外核厚度km，地幔厚度km，而地壳在5-70km之间，海洋和陆地下的地壳厚度也不同，海洋底下的地壳是5-10km之间，而陆地上是10-70km之间。2.然后再添加标签表示每一层结构的组成和性质，同时在图中标注Kolasuperdeepborehole科拉超深钻孔。人类在地球上钻得最深的是俄罗斯西北部一个大约23厘米宽的名为“科拉超深钻孔”的洞，深度有米。3.最后还要在图中标记对流层的高度。地球的大气层也有多层结构，其中最靠近地球的那一层称之为对流层（troposphere）。平均高度是11km。这样，学生们得到了地球结构的各个部分的尺寸，并提供了一个更加准确比例图，在这上面绘制能够帮助学生更直观地了解地球及其大气的结构，并通过比例尺绘制信息增强理解和自信心。Explore3Dmodels探索地球的3D模型科学家们一直在使用模型来探索和分享那些用其他方法无法获得的想法。因此，讨论地球结构的模型可以帮助学生培养像科学家一样思考的能力。好奇的学生经常会问:“当我们看不到地球内部的时候，我们怎么知道地球内部是什么?”除了让学生了解现在的地球模型来源自对地震产生的冲击波以及这些冲击波到达地球表面不同区域所需时间的仔细分析外，还会让学生比较地球的3D模型和鸡蛋内部的结构。它们有什么相似之处？每个模型的局限性是什么?通过给学生机会直接讨论模型，并考虑为什么使用它们，将培养和锻炼他们像科学家一样推理的能力。Makelinkswithothertopics与其他学科联系地球的岩石圈是由一种矿物的混合物组成的，这种混合物可以由元素或化合物组成。英国老师还会利用这个机会重温之前学习的元素和化合物。学生们所熟悉的许多金属都是从地壳中发现的金属矿石中提炼出来的。比如，通过在火柴头上进行小范围的氧化铁提取实验，学生可以从氧化铁中提取铁。Commonmisconceptions常见误区英国老师会整理归纳往届学生出现的常见理解错误，通过实验的方式直接challenge学生那些根深蒂固的错误观念。比如学生往往认为地壳的密度要比地幔大，英国老师会用这个简单的实验来模拟不同密度的地球层，帮助克服这个误解。Formativeassessment学习测评每堂课都会有不同的测评方式，让学生巩固和加深理解课堂上所学到的内容，比如延伸写作。学生可以写一篇叙述性文章，描述到地球中心的想象之旅。或者让学生观看《冰河世纪4》的第一个预告片，并分别找出两处符合和不符合科学理论知识的地方。地理都是自然科学和社会科学之间的桥梁，不仅能够提供地理学科自身的专业知识和技能，还能让我们掌握解决从气候变化、移民到环境变化和社会凝聚力等紧迫的全球问题所需的宝贵跨学科方法。