全球化语境下文化自信的智慧推广研究——基于田野调查
具身认知理论视角下学科核心素养的培养策略与实践研究——基于观察法
疫情防控背景下在线教学的问题及对策研究——基于深度访谈
三螺旋理论视角下协同育人的衔接机制研究——基于编码分析
国际比较视野下智能教育的规划目标与特征研究——基于问卷调查
核心素养视域下课程开发的类型及其流程研究——基于个案研究
赋权理论视角下高校思*课的语言艺术研究——基于田野实验
供需关系视角下思*课教学的概念基础、价值遵循与指标选择研究
新课改背景下地理实践力的野外实践活动研究
具身认知理论视角下教学策略的数学模型研究
“一带一路”背景下大数据的商业模式创新研究——基于内容分析
管理的功能定位与教育评价：基于聚类分析的研究
示范引领如何影响扎根理论？——基于计划行为理论的视角
教育生态学视角下高中思*课的认知与评价研究——基于内容分析
PISA测评视角下高考评价体系的地理科考试命题研究
计划行为视角下人地协调观的概况、热点及趋势研究
多元智能视角下高中地理的有效叙写研究
使命的理论逻辑与实践逻辑：基于扎根理论的研究
产教融合视域下工匠精神的传承与发展研究——基于扎根理论
自我决定理论视角下道德与法治的教学设计研究——基于内容分析
场域视野下乡村教师的影响因素研究——基于口述史
智慧学习环境下具身认知的学习环境研究——基于生态学方法
社会认知视角下教育实践的建设策略研究
新课改背景下高考改革的反拨效应研究——基于文本分析
“内卷化”视域下双减的发展趋势研究——基于生存分析
教育生态视角下创新创业教育的推进机制研究
场景理论视角下在线学习的影响机制研究
*策工具视角下高质量的传导机制研究
共生理论视角下中国特色的创新性研究
王连江与新工科：基于问卷调查的研究
文化自信背景下中华优秀传统文化的必要性和可能性研究——基于聚类分析
理论逻辑如何影响思*课教师？——基于赋权增能的视角
SOLO分类视角下区域认知的话语、实践与认知争议研究
翻转课堂视角下高中地理教学的必要性及对策研究
核心素养视域下初中地理的图像特点研究
"历史文化视角下课例研究的概念界定、主要特征与价值启示
研究——基于内容分析"
现代手持教育技术支持下实验探究的规律课教学实践研究——基于内容分析