知识是需要被运用的。人们学习知识，一方面是为了充实自身，开阔自己的视野，另一方面是为了帮助自己更好地生活。在现实生活中，为了帮助自身获得更好的生活，人们往往更注重于知识的实用性。
数学可以帮助人们计算生活中的收支情况，帮助人们计算如何获取最大的利润，英语可以帮助人们更好地与国际友人沟通，为人们阅读不同国家的著作奠定一定的基础，化学可以帮助人们运用特殊的化学反应解决生活中的难题、制造惊喜，生物可以帮助人们更好地了解人的发展与产生，帮助人们更好地保护自己。
地理蕴含了丰富的气候知识以及地理知识，可以帮助人们在旅游之前根据当地的气候条件以及地理条件准备衣物以及制定注意事项，可以帮助救援人员根据地质、地形的不同制定更加安全、合理的救助计划，可以帮助学生了解生活中一些特殊的现象，可以帮助学生树立正确的环境观念，认识到节约资源、保护资源的重要性，也可以帮助人们在森林等地发生危险时做出比较正确的判断。
地理在生活中发挥着巨大的作用，可这些作用仿佛被一层薄雾笼罩着，让学生难以看清，需要教师帮助学生发现知识、运用知识。教师可以尝试在讲解课本知识点时，介绍相对应的现实情况，以现实举例，为学生展示所学知识如何在生活中运用，并且鼓励学生思考是否有其它运用的方法，帮助学生举一反三，提高学生的学习效率。
比如，地理课本中水资源的相关内容，水是人们日常生活中不可缺少的重要资源之一，人们的生活离不开水，但由于人们对于水资源的了解不足，日常生活中存在着许多破坏、浪费水资源的行为。而课本中关于淡水资源的详细介绍可以帮助学生进一步认识到淡水的稀缺性，帮助学生认识到其实淡水资源并不丰富，只是我们生活的国家提供给人们比较充足的物质资源基础，世界上有很多国家存在常年缺水的现象，从而帮助学生认识到浪费水资源的错误行为。
同时，该内容的学习有利于帮助学生树立保护水资源的意识，在日常生活中注重节约用水，养成良好的用水习惯。教师在课堂中可以鼓励学生就此内容发表看法，鼓励学生发表自己不同的观点，并对这些观点做出回应。这种方法可以帮助地理回归生活，帮助学生将知识操作化，从而提高学生对于知识的掌握与运用。