最近经常看到关于地理的这个调侃。就是什么宇宙的尽头是玄学，玄学的尽头是地理，对吧？这也反映了目前高中生对于高考地理这个学科一个疑问。
那么吕老师给大家简单的说一下，为什么现在大家感觉地理是玄学。其实主要两个原因。第一个原因就是现在的这种教考分离的这种方式。学生会发现在学校里面，学生很多学生都在想着地理是文科，他想背诵。背大洲、背大洋、背海峡、背核心经纬线穿过的地形区。
但是学生会发现在真正考试过程中能用到的东西却不多。
因为现在的考试方向和以前并不一样，现在考察学生解决问题的这种能力，现在强调的是什么地理，野外实践力，强调人地关系，强调人对自然地理环境的这种适应和改造，强调自然地理环境对人类活动的影响这些。所以学生与其花很多的时间去背诵那些，
不如来想想一个地方有高大的山脉，如何影响气候，如何影响河流，这些更有意义。所以说学生学习地理的方向不对，学生感觉到地理是一个玄学。那么另外一个地理是玄学呢，其实主要是什么？就是地理这个学科呢，它有特殊性。老师经常跟学生整体性，学生地理这个学科呢不仅要考虑自然因素，学生还考虑社会经济因素。光自然因素就有什么地形、气候、水温、土壤、河流，然后这个地方的植被，资源，这地方的灾害，那么人物这个地方学生也要考虑政策、市场、交通、劳动力等等，甚至包含企业家的人际关系，包括国防等等。
学生会发现这因素这么混合在一起，脑子里是一团浆糊。他就不知道谁起决定性的作用。当然确实有一些题呢谁起主导性的作用确实不太好判断。比如说一个山不同坡向，它的这种气温，或者说降水或者植被的这种是阴坡阳坡起的作用更大，还是迎风坡背风坡起的作用更大，还是不同坡向气流交换起的作用更大，甚至是坡度陡缓起的作用更大。这个在做雪线或者做林线的时候，其实还是很复杂的。不同老师它的切入点不一样，得出的结论也不一样。这就为什么现在高考地理有一些有争议的原因，有争议原因，如果学生对这些因素呢考虑的不是很清楚，那么学生就感觉到地理是玄学了。
那么针对地理该如何让学呢？
自然地理这个地方大家要注重原理，注重过程，注重应用。比如说大气的热力性质原理，大气环流原理，那地球运动的原理，水平衡的原理等等。那这些原理的过程包括一些常见的宏观影响因素和微观影响因素，大家要做一个总结。比如像纬度、大气环流这些就是一些宏观影响因素。比如说阴坡、阳坡、气流交换、坡度、这些就是一些微观影响因素。那学生就在做宏观尺度题和微观尺度题的时候，学生往里想的影响因素就是不一样的。
人文地理，它有众多的影响因素的话，那我建议大家会有一些生活的这种常识，有一种生活经验会帮助学生来解题。那么就是材料的这种指向性，那么材料指向性有些时候是很明确的，所以说做地理题呢学生尽量从材料中来，从图中来到材料中去，这样呢才能更好的解决地理是玄学的问题。