北京白癜风医院最好是哪家 https://jbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/mbbdf_zx/emwsafw/随着开学时间的接近，高三考生的新一轮复习也正式拉开了帷幕。众所周知，除上海和浙江以外，今年山东、北京、天津、海南4个省份也将实行新高考政策，那么作为“老文科”的政治、历史、地理，其命题方向是什么？又将如何命题呢？我们来看教育部考试中心是如何解答的。
政治
一、4个基本素养
新高考思想政治，着重考查考生的4个基本素养。
（1）政治认同。考查考生是否能在掌握政治知识的基础上，坚持中国特色社会主义道路，同时做到有理想、有自信；
（2）理性精神。考查学生是否能利用知识独立、冷静且有理有据的对事物展开分析，同时还要勇于提出质疑，发表自己的观点；
（3）法治意识。考查考生是否具备法律意识，自觉参加社会主义法治国家建设，依法行使权利、履行义务，维护公平正义；
（4）公共参与。考查考生是否具备较强的责任心和正义感，是否能够勇于承担社会责任，为社会发展贡献自己的力量。
二、5项关键能力
新高考思想政治主要考查学生5项关键能力，分别为辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价。
（1）辨识与判断：通过对政治、经济、文化等社会现象，判断其性质，概括其特点，并能运用思想政治学科的理论与自身观点相印证；
（2）分析与综合：多维度分析社会现象及问题，运用科学思维方法，正确理解党的路线、方针、政策，综合形成整体性认识；
（3）推理与论证：通过所学知识推理出正确的结论，并能运用基本原理和恰当的论据，论证和阐释观点和论断；
（4）探究与建构：明晰得分要点，灵活运用知识、方法提炼观点及解决问题的思路、对策和方法；
（5）反思与评价：能批判性的看待社会现象、社会问题，并作出正确判断和评价。
三、基础知识
4个必修：经济与社会、政治与法制、哲学与文化、中国特色社会主义；
3个选修：逻辑与思维、法律与生活、当代国际政治与经济；
必备基础知识：核心概念、主要原理、基本理论或观点以及重要论断等内容。
四、命题情境
新高考所有的政治命题都来源于社会生活实践。日常的生活中蕴含着纷繁复杂的信息，比如文化生活领域的事件、问题、现象等。根据试题的复杂程度划分，命题情境可分为简单情境、一般情境和复杂情境。
（1）简单情境：试题内容不复杂，题型呈现形式和考查目标比较单一，一般适用于选择题；
（2）一般情境：试题内容和题型呈现形式简单但情境复杂，一般适用于需要补充、注释的试题；
（3）复杂情境：试题内容层次多、题型呈现形式多元，考查目标具有综合性，一般适用于材料性试题（非选择）。
地理
一、3个基本素养
新高考地理学科，着重考查考生的3个基本素养。
（1）区域认知：考查考生是否能从地理视角观察事物、现象背后的空间因素，并根据位置、格局、联系、演变等维度考虑问题；
（2）综合思维：考查考生是否能运用地理思维方式、按地理逻辑，分解和综合两个维度分析、解决地理问题；
（3）地理实践：考查考生是否具备地理行动实践能力，遇问题时可以从地理视角，选择合适的工具、确定合理的方向，形成迅速、高效解决问题的能力。
二、3项关键能力
新高考地理学科主要考查学生3项关键能力，分别为“获取、解读地理信息”、“描述、阐述地理事物”、“论证、探讨地理问题”的能力。
（1）获取、解读地理信息：明晰得分要点，可通过试题中的文字、数据及图表，快速、准确、全面的挖掘和解读地理信息；
（2）描述、阐述地理事物：在（1）的基础之上，能对地理信息的特征、过程、联系等进行说明和解释；
（3）论证、探讨地理问题：能运用所学的地理知识，结合试题的材料论证地理问题，并有自己的观点和判断。
三、命题情境
新高考地理命题离不开两个情境：生活实践情境、学习探索情境。
（1）生活实践情境：将学科知识融入日常生活、自然环境之中，着力体现地理原理和迁移和应用、综合性和应用性，分析出地理问题的逻辑、变化等；
（2）学习探索情境：按照地理学科逻辑，呈现出真实的情景，着力体现对基础性知识理解和调用的考查。
历史
一、3个基本素养
新高考历史学科，着重考查考生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观六个基本学科素养，但与答题密切相关的，有以下三个：
（1）史料实证：考查考生是否能通过辨析，整理并运用所学知识，对不同的史料判断意图、区分价值、分析内容、得出论证，并对所探究的问题与观点相互佐证；
（2）历史理解：考查考生是否了解历史事件、现象、人物及相互之间的联系，将史料中的要点提炼出来；
（3）历史解释：考查考生是否能依据正确的历史观，客观叙述历史现象、关联事件，利用所学知识，对历史事件、人物、过程、观点进行分析、论证、叙述。
二、3项关键能力
新高考历史学科主要考查学生3项关键能力，分别为“获取、解读历史信息”、“分析历史问题”、“历史探究”的能力。
（1）获取、解读历史信息：正确理解、辨析、概括、提炼、组织及运用信息；
（2）分析历史问题：运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件，并运用历史思维分析、阐述历史事件；
（3）历史探究：是否能发现、提出、论证、解决或得出历史结论。
三、基础知识
中外历史纲要、国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播分别体现在在必修课和选择性必修课中。
四、命题情境
新高考历史命题离不开四个情境：生活情境、社会情境、学习情境、学术情境。
（1）生活情境：在日常生活中遇到的与历史有关的事物，比如名胜古迹、影视剧以及长辈的回忆等；
（2）社会情境：对社会问题的历史考察，比如社会风俗、国际争端的背景等；
（3）学习情境：在学习历史科目中遇到的问题，比如图表、历史叙述、史料、史论等；
（4）学术情境：历史学术研究中的问题，比如历史学家对某个历史问题的多种看法等；
根据试题的呈现方式，命题情境还可分为简单情境、综合情境和复杂情境。
（1）简单情境：试题构成材料信息比较单一，给出的问题一般是显性的，一般结合所学知识就可得出答案（方法和路径再认再现）；
（2）综合情境：试题构成材料信息比较多样，给出的问题一般是显性但多维度的，一般需要叙述和论证可得出答案（方法和路径需要比较、概括和说明）；
（3）复杂情境：试题构成材料信息比较复杂，给出的问题一般是多层次的，需要统一材料、观点、论述和历史价值观可得出答案（方法和路径需要分析、论证）。
