呼和浩特治疗白癜风医院 http://m.39.net/pf/a_4477495.html许多老师制作课件时候，都是上手就做，反复修改，这样效率反而不高，作品反而很乱。其实课件制作也是有程序可依据的，良好的流程是课件质量的保证。
备课既要合作，又要独立思考
一、熟悉教学内容
1.研读课标，知道国家具体要求；
2.研读教材，理解教材如何落实课程标准；
3.收集素材，拓宽教学视野
4.掌握学情，找到教学起点
二、构思教学思路
1.根据内容确定具体教学方法，如谈话法、探究法、小组合作等
一节课不建议采用超过三种以上的方法，保证教学节奏的相对稳定，提高知识内化效率。
2.梳理知识线索或逻辑结构，确定教学顺序和情境设置
（1）梳理出主干知识点，确定讲课内容的顺序安排，形成讲课提纲
（2）确定每个知识点的目标达成方法，如讲述、案例分析、读图分析、小组探究、是真是假、角色扮演……
（3）创设情境，让教学过程有一定的趣味性和代入感。
（4）形成教学设计。
最好先进行思路规划再做课件
三、制作教学课件
1.确定课件风格，并保持前后一致性。
（1）配色应协调，忌用色过多、重点内容可适当强调；
（2）字体要简洁，忌字体过多，同级内容字体应前后一致；
（3）字号有层次，根据标题和内容层次，确定字号大小，并保持前后一致；
（4）标签能示意，设计图文配合的标签，结合内容和教与学的过程穿插使用。
（5）布局显重点，图文布局一要重点突出，二要图文协调，切忌过散、过密、过多、过杂等。
（6）适当使用卡通及对话框，注意版权和与内容的匹配效果，并保持前后一致性。
要有学情预设
2.课件必备环节和具体要素
（1）必备环节
①课堂导入
故事、谜语、景观图片、视频、诗歌、歌曲、时事热点等，达到设疑激趣，引人入胜的效果……
导入之后要简介本节课学习内容，让学生知道学习内容和学习价值。
②问题呈现（情景再现）
逐步展开教学情景和探究内容，根据知识线索、逻辑关系、设计思路等制作课件。把本节课内容适当分成三个左右的片段，中间进行适当小结，然后自然过渡到下一个片段的学习，直到完成所有任务，进行本节课的总结。
③学生活动
教学是引导学生学习的过程，要设计问题、组织讨论、辩论、计算、演讲、实验、读图等活动，让学生在问题引导下通过上述活动完成任务。
组织学生活动
④学习反馈
反馈是诊断教学效果和巩固学习内容，不可或缺。反馈设计可以多样化，尽量先易后难、先单一后综合，开始可以用判断题、填空题、填图题、连线题，最后采用难度适中的综合题，如果能体现学以致用的案例分析题目进行反馈，效果最佳。
四、修改教学课件
1.自我说课修改
教师利用课件进行说课，并对每个环节的过渡语言、消耗时间、学生可能的反应进行预演，然后进行有针对性的修改，并注意检查图文当中的错误信息加以修改。
修改才有提高
2.实际授课修改
根据实际授课情况，调整课件内容、活动形式等等，为后续继续使用和分享做好准备。
3.资料和事实修改
部分学科内容会有调整，时事热点有其特定的适用时现，需与时俱进地进行修订
