北京治疗白癜风最好的专科医院在哪 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/nxbdf/地理学是一门极具实践性的学科，深入挖掘高中地理教学中的劳动教育元素，不仅能够培养学生劳动技能、劳动习惯、正确劳动观，促进高中劳动教育的多元化发展，同时能够丰富教师的教学手段，丰富高中地理教学的内涵，提升教学效率，有利于打造开放性、实践性、活动性的高中地理课程。
目前，高中地理教师对在地理教学中有效渗透劳动教育的研究处于探寻摸索阶段，很多90后地理教师对“农业”等知识的了解只知一二，在讲解时只能照本宣科。
本研究焦距高中地理教学，选取适合的教学内容，开发设计高中地理教学渗透劳动教育的教学案例，探索劳动教育渗透到地理教学的途径，以期为一线教学提供一定的参考。
一、地理教学中渗透劳动教育研究
茅怡斐指出，农业是地理选考试题的高频考点，但学生对农业背景、生长习性等并不了解，同时，90后教师对农业知识的了解也并不深入，有关知识点只能照本宣科，无法达到培养学生解决实际问题能力的效果。
周凤萍指出，在高中地理教学中，对劳动教育进行渗透，这是新时代发展的必然趋势。但是，目前而言，在高中地理教学中，在与劳动教育的融合过程中，还存在着认识不足、能力欠缺、评价模糊等困境。阎莉提出，在实际学习与生活中，尤其是城市里的学生，由于时间、课业压力及家长的只注重成绩，多数缺乏劳动体验，教师在教学过程中对劳动教育的渗透十分稀少。
元宏伟、郑云鹏等以“农业”为切入点，从
