本文转自：钱江晚报
是“路漫漫其修远兮”
还是“路曼曼其修远兮”？
杭州语文老师对课文产生疑问，楚辞专家这样说
到底“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？这事上周“吵”上了微博热搜第一，很多人觉得自己记忆出了问题。
没想到，最近有人发现，另一篇耳熟能详的古文里也有类似争议：到底是“路漫漫其修远兮”还是“路曼曼其修远兮”？
昨天，本报撰写的#是路漫漫还是路曼曼#话题也上了微博热搜。
最近，杭州一位初三语文老师在备课时，语文课本里的一句诗“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”让她心里“咯噔”了一下。
“印象中，我读中学时，书里是‘路漫漫其修远兮’。平时写文章，用到这句话也比较多，用的是‘漫’。”
好奇之下，她决定“求索”一番。她找出上一版本的语文书，发现用的字也是“曼”。她又去查找了以前的期刊、杂志等，发现对于“曼曼”“漫漫”的讨论一直有。
“有些甚至说‘曼曼’是错别字，或者判定‘漫漫’是误用。不管是‘曼’还是‘漫’，都是表示长远的意思，在意义上是都可以的。但不清楚是不是后来改了？还是两个在通用？”这位老师在查阅许多资料后，更迷茫了，“同学们在写励志主题的文章中，经常引用这句话，他们也困惑，到底哪个才是对的？”
钱报记者在采访中发现，“路曼曼其修远兮”这句诗，出现在人教版语文教科书九年级上册的综合性学习内容中。该综合性学习内容的主题为“君子自强不息”。文中表示，中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课本里列举了三句诗词名句，让同学们感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。其中之一就是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
高中课本有《离骚》的内容，但因为是节选，并没有涉及到这句诗。
钱报记者查阅了目前书店里的部分《楚辞》图书，发现“曼”“漫”两个字都出现过。而在近年的报刊中，用“漫”更多一些。
钱报记者请教了楚辞学研究专家、浙江大学文学院教授、博士生导师林家骊。林家骊是浙江大学楚辞学研究中心副主任、中国屈原学会副会长，译注了中华书局版《楚辞》。
林家骊表示，不管是用“曼”还是用“漫”，都是可以的。
“古汉语中，字通用的现象很普遍，不需要纠结，‘曼’和‘漫’都可以用。”
细细分析，“曼”是本字，“漫”是俗借字。“曼”“漫”两个字是可以通用的。最早的《楚辞》抄本作“曼”，唐《文选集注》本、《文选》尤袤刻本作“曼”，《文选》陈八郎本、《文选》六臣注作“漫”，宋洪兴祖《楚辞补注》、朱熹《楚辞集注》均注：“曼，一作漫”。后来钱杲之本、黄省曾本、朱多煃本、毛晋本、庄允益本都“同洪本”，等等，不一枚举。
另外，林家骊表示，从声韵学上来看，“曼”“漫”二字上古都属于明母元部字，两字可以通用，没问题的。
记者手记
在争论中，愈辩愈明
最近，关于教材的讨论有点多。
网友们热议，是“故天将降大任于‘斯’人也”，还是“故天将降大任于‘是’人也”？
语文老师在教学中不断查阅资料，寻找是“路漫漫其修远兮”还是“路曼曼其修远兮”？
比起纠结是否“记忆的偏差”，我们更在意的是在讨论过程中，很多人身上，尤其是同学们身上显露出来的探索精神。
其实，这几年，同学们给教材挑的刺有不少。
杭州市安吉路实验学校的张裕周同学发现，七年级上册教材《人文地理》中存在一个小错误。
上海小学生指出美术教材配图上的“现代树叶”其实是数亿年前的古生物“海百合”。
四川天府新区华阳小学四年级学生成功推翻了数学课本上的“标准”答案……
课本，对我们来说是神圣的，是孩子们获取知识的来源，但面对课本可能存在的错误时，老师、同学们都敢于大胆地质疑，这，正是一种难能可贵的“求索”精神。
在寻求真相的过程中，同学们心怀对学习的严谨、对知识的敬畏。现在的很多孩子通过大量阅读，掌握了更丰富的知识，有了更开阔的眼界，这些都成为他们敢于质疑的底气。
作为家长、老师，更应该为孩子们高兴，想方设法当好他们的“脚手架”，鼓励他们，帮助他们，用科学的眼光去质疑，用科学的方法、坚持不懈去质疑。哪怕最终并不能有一个完美的结果，甚至是一次失败，对孩子们来说，整个“求索”过程为他们打开了“一扇窗”，他们切实感受到了对知识、真相探索的可贵，这本身就是一次学习、一种成长。
字斟句酌，比起获得一个标准答案，更能激发同学们的求知欲、创造力，培养勇于探究的精神，这不正是学习的真谛吗？
当然，我们也希望教材的编写者，再多一丝严谨，多一份探索，有错必改，为孩子们做好榜样。
