地理学与生活梳理古老地理学庞杂分支, [复制链接]

高中地理课程包括自然地理、人文地理和区域地理三大部分，知识覆盖面很广，从太阳高度角，到大气的热力环流、岩石的三种分类，再到人口增长的三种模式、工业的五种主导型...地理虽然是人文学科，但有些内容显然应该属于自然科学。高考之后，文科生更会惊奇地发现，想继续学习地理很难，因为大学的地理专业基本只招收理科生。

地理学总是受到文、理分科的困扰，这在其他国家也是如此。年，美国和加拿大的学校也只得将地理学课程切割开来，分别开设自然地理学和人文地理学。学校并没有一种通论课程，可以让学生全面系统地了解地理学。

直到《地理学与生活》这本书出现，才解决了这一难题。这本书是世界地理学界的经典之作，三位作者也都极为出色。领衔编著的阿瑟·格蒂斯是美国地理学家协会杰出学者奖的获得者，他的妻子朱迪丝·格蒂斯曾参加过“美国中学地理学计划”，而杰尔姆·D.费尔曼教授则尤其擅长城市与经济地理。而这本书的中文版，也是由北京大学的教授们倾力合译。

这本书总论性地梳理了地理学的全部脉络，按顺序介绍了山海变迁、气候变化、全球资源、多样文化、经济形势、城市规划、区域传统等内容。可以说，这本书既是一部能引领人们窥探地理学奥秘的教科书，同时也是一本生动的科普读物。

三位作者曾说，当学生们读完《地理学与生活》之后，即使不再进一步学习地理，他们也感到很欣慰：

因为他们已接触到地理学丰富而广博的内容，并且作为一个有教养的成年人已掌握了新的洞察力和理解力，以应对当前和未来的任务。

地理学是一门包罗万象的古老学科

提到地理，有人会自然地想到某些城市在什么位置、某种矿藏分布在哪、哪座山峰最高、哪条河流最长...但事实上，地理学远远不止这些。阿瑟·格蒂斯做了一个比喻，一个人知道人体器官的名称和位置，但距离他会做外科手术还差得远。他的意思是，地理学不仅要知道某个事物的位置，更是要知道它为什么会在那，以及哪些事件决定了它在那，而那又是一种怎样的过程。而这种认知的变化，也正是地理学的发展历程。

地理学是一门古老的学科，最初仅仅是指对地球的绘图和勘察，以描述性记载地理知识为主。四大文明古国都发展了各自的地理知识，其中，以古中国和古希腊的成就最高。

早在《周易》中，就曾出现过“地理”一词：仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。

随后，地理学的发展一直不曾停歇。魏晋时期，裴秀制作《禹贡地域图》，标志着中国古代地图绘制学的创立，他也被称为“中国科学制图学之父”。南北朝时期，郦道元的《水经注》，考证了水资源和水环境的演变。北宋沈括的《梦溪笔谈》，提出了河流的侵蚀、搬运和堆积，解释了华北平原形成的原因。而明朝的郑和“七下西洋”，更是打开了当时人们的地理学眼界。

“地理”一词的英文“Geography”，是年前古希腊科学家埃拉托色尼拟定，本意是“描述地球”。当时的人们发明了经纬线，绘制了精致的网格化地图，并探索了不同维度的气候变化。并尝试着描述河流的侵蚀、沉积；肆意砍伐森林的危害；不同地区的人们，生活上的相似性和差异性。